vr眼镜为什么不能近视

近视眼能用vr眼镜吗应该不可以，因为用vr设备模拟的是电影院看远的场景，戴上后眼前的镜像是模糊的，那立体的效果就会很差。所以建议戴上眼镜，虽然不舒服什么是VR技术？VirtualReality虚拟现实这是一个计算机术语。

但这种VR眼镜有一个很大的问题，当你的两只眼睛近视度数不一样时，通过物距兼容近视的方式不能解决这个问题，只会调节一模一样的度数，因此体验感不太好。

长时间使用VR眼镜对眼睛有一定损伤，VR眼镜将眼睛全部覆盖制造出虚拟的世界，通过眼睛呈现在大脑上，时间久了容易造成人体自身视神经疲劳，甚至损伤，从而容易造成视力受损的现象。vr对眼睛有伤害。佩戴VR眼镜时长不超过半小时为宜。

长时间使用VR眼镜容易造成近视，还会干扰双眼视功能发育。徐州市第一人民医院眼科功能检查室主任表示，对于发育阶段的孩子来说，长时间使用VR眼镜不仅容易造成近视，还会干扰双眼视功能发育。佩戴VR眼镜时长不超过半小时为宜。消费级这个价位里目前没有完美的AR眼镜，只能根据需求来选择是否值得入手。

度的近视度数是比较高的，使用普通的VR眼镜可能无法获得清晰的虚拟现实影像。这是因为VR眼镜通常有一个固定的透镜来调节焦距，适合视力正常的人使用。当视力差异比较大时，就需要使用配有适当度数镜片的VR眼镜。

基于VR技术的教育行业发展研究分析

虚拟现实技术能形象生动地表现教学内容，有效地营造一个跟随技术发展的教学环境，提高学生掌握知识、技能的效率，优化教学过程、提高教学质量、调动学生的学习积极性、突破教学的重点、难点的作用。

vr技术在教育行业的应用如何？VR智慧教室 VR教室是学校开展日常教学和各类教学活动的主要场所，也是学生在学校学习和活动的主要场所jn体育。在普通课堂中，应充分利用多媒体设备、网络接入等信息技术手段，支持课堂教学交流，优化课堂教学资源，完善课堂教学模式。

VR 技术的发展现状：虚拟技术现已逐渐成熟，其应用方面也是多不胜数。例如：医学、游戏、军事航天、室内设计、房产开发、工业仿真、文物古迹等。

在“互联网+”的大时代背景下，“VR+”也被看成是推动多个行业变革的助推器之一。在教育上，VR的应用虽然只是初现端倪，但从种种市场反响来看，“VR+教育”确实是一场不可错过的盛宴。VR技术的到来，打破了传统的多媒体呈现技术。教育遇上VR，给学习者带来了高沉浸的学习体验。

前景看好，VR教育可以创造出这些以往难以实现的场景教学，属于行业的刚性需求与VR技术的显著特点相结合解决实际应用问题。国家政策层面的高度重视教育信息化会使得VR 教育进一步扩大市场规模。

我们先将教育定义成“通过特定方法jn江南体育，使其他人掌握某些信息、知识或技能的过程”，就会比较容易地看出 VR 对互联网教育行业的改变。先看看互联网虚拟课堂。互联网虚拟课堂无法提供类似学校课堂的沉浸和交互感，无法令学员感到与其他同学一起学习的氛围，学员自己也就很容易放弃学习。

多媒体学习理论的提出时间

众所周知，在过去的廿年中，强调刺激-反应并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应即作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位给强调认知主体的内部心理过程并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论。

多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。它包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。多媒体素材库可以管理流媒体、FLASH动画、文档、图片等多种多媒体格式文件，其中流媒体包括avi，wav，mpeg，rm等多种声音。

媒体（medium）在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介，多媒体技术中的媒体是指后者。 与多媒体对应的一词是单媒体（monomedia），从字面上看，多媒体是由单媒体复合而成。

多媒体课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

但我们在运用多媒体教学的过程中要找准切入点，恰当地应用多媒体教学，遵循四个基本原则，使教学过程更具有科学性，更能吸引学生的注意力，更能提高课堂教学效率。Mayer等人在双编码理论、认知负荷理论和建构主义学习理论基础上建立了多媒体学习认知理论。

研究确定了5+2种能产生有效多媒体呈现的条件：空间接近性、时间接近性、一致性、通道性、冗余性、个性化、交互性。多媒体对谁起作用？个性化原则的相关研究和结论很好的回答了这个问题。